3月29日晚7点30分，政治理论教研部在丽泽楼C408会议室召开了深入学习实践科学发展观研讨会，研讨会由教工党支部支部宣传委员赵凤莲老师主持，教研部全体教职员工参加了会议。

赵凤莲老师首先向与会老师汇报了学校学习实践科学发展观活动的情况与要求，并介绍了教研部学习实践科学发展观的具体实施方案，以及将要开展的工作。与会教师认为实施方案符合教研部实际，将会积极推动教研部的发展。

杨寿堪教授在研讨会上说，GDP发展观与科学发展观有本质的区别，我们一定要坚持以经济建设为中心不动摇，但不是只要GDP，GDP不是社会发展的唯一指标。杨教授在研读了中央相关文件后认为，我们这次是第二批学习实践科学发展观活动，主要应该是联系实际、进行调查研究，不是纯粹的一般性理论学习。就分校来说，我们要研究和探讨当前学校的主要矛盾是什么？学校的发展方向和定位是什么？有哪些问题需要解决？这是很重要的一个方面。科学发展观的核心是“以人为本”，高校要正确理解这一点，学校的以人为本就是要培养出符合国家和社会要求的高标准人才，而不是简单地曲解为“以学生的意见为本”。

李春秋教授从学习好中央文件，深入理解科学发展观的内涵谈起，详细给与会教师讲解了科学发展观形成的背景，强调科学发展观的提出意义十分重大。学校的发展要从世情、国情、校情出发，要反对“马教条，古教条，洋教条”。

吴建新副教授从一些具体的事例出发谈了对科学发展观的理解，祁润兴老师认为科学发展观的核心问题其实是优化结构、合理利用和配置资源问题，国家发展如此，学校发展的关键也在于此。