做好社区辅导员工作，促进学生全面发展
——学习实践科学发展观心得
郑建瑞
按照校学习实践科学发展观活动的总体安排，我支部以自学、集中学习与分散学习相结合、理论与实践相结合，认真学习了科学发展观的深刻内涵和重大意义，对科学发展观的根本要求有了准确把握。通过此次的学习实践活动，使我深刻地感受到：深入领会和准确把握科学发展观的精神实质，用科学发展观武装自己，指导实践，对进一步做好本职工作，具有重要意义。现结合自己的本职工作，将近阶段学习科学发展观心得体会汇报如下：
辅导员要做到用科学发展观指导自身工作，促进学生全面发展，要成为一名优秀的学生社区辅导员，我认为学生社区工作应当从以下几方面加强：
一、开展社区第二课堂，营造高雅浓厚的社区文化氛围
学生社区应被称为：第一家庭—第二课堂—第三社会，社区是学生最活跃的第二课堂，也是陶冶学生情操、优化学生知识结构、提高学生品位的地方，其范围之广、容量之大，是校内其它场所无法比拟的。第二课堂教育对大学生的个性发展、身心健康、人际交往、道德素质的提高、大学生的社会化和创新能力的培养有很大的促进作用。社区辅导员可以成立社区第二课堂组，围绕个性发展教育、职业生涯规划教育、心理健康与行、安全风险防范教育和创新能力教育等，为学生成长成才的方方面面提供启迪、启发和启蒙，让学生在生活中发现自己、挖掘自己的潜能。第二课堂可以通过组织讲座、问卷调查、咨询会、交流会、谈心谈话、素质拓展活动、社区沙龙等灵活多样的形式在社区开展，这样很大程度上克服了大学生中普遍存在的课余时间过剩与浪费、课余生活单调无聊、无所适从及过于娱乐化的问题，并且对学生知识结构的优化会起到良好的促进作用，从而提升学生素质和社区学生生活品位，营造高雅浓厚的社区文化氛围。
二、充分发挥学生社团在社区文化中的积极参与作用
除了繁重的学习生活，大学校园里最引人注目的就是丰富多彩的学生社团活动，学生社团是构成大学生教育体系的重要环节，对学生的成长、成才具有重要影响。目前学生社团没有深入到学生社区充分发挥作用，所以在今后社区文化建设中，可以与学校现有社团相结合，或独立以楼为单位成立社团以此来形成独特的社区文化氛围，陶冶学生情操，培养学生的健康情趣，同时还有利于广大学生身心健康发展，形成良好的个性品质。
三、要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质
社区辅导员在提高实际工作水平的同时要不断提高理论研究水平, 要善于学习与思考，不断提高自身修养和综合素质。社区思想政治教育工作具有实践性特点，在办公室成立两年以来，现有辅导员老师积攒了一定的实际工作经验，但是在理论研究总结上的能力水平仍需进一步提高。
针对实际工作经验总结，辅导员要认真记录辅导员工作手册，包括走访学生宿舍情况、与个别学生谈话情况、参加学生党、团活动情况、处理突发事件或违纪行为情况、总结经验与心得，并做出相关分析。
针对理论研究型总结，要以科学研究，撰写科研论文的方式进行总结，以辅导员思想政治教育工作中的重点、难点、焦点为研究对象，将具体实践与理论探讨相结合，不断探索辅导员工作的新思路、新举措和新形式，掌握高校社区建设的主动权，并科学地、合理地利用研究的成果来指导社区文化建设，充分发挥大学生社区的育人功能。
因此辅导员应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。
学习科学发展观不是一时的口号和形式，我们要把这一精神科学地落到实处，使科学发展的理念能渗透到我们工作和生活的点点滴滴。希望这次学习实践活动能为学生社区工作带来一个科学发展的新契机。
