深入学习实践科学发展观与第二课堂建设之我见
国际传媒设计学院教师党员 焦亚东
大学是培养人才的地方。科学地把握育人的规律，才能实现培养人才的目标。科学发展观要求我们要做到以人为本。在大学里就是要做到以学生为本。因此，科学的育人就是坚持科学发展观。而科学育人就是要让大学生能够全面发展。全面发展既离不开专业知识的学习，也同样离不开社会实践的历练。因此，对于培养大学生而言，做好“第二课堂”就是深入学习实践科学发展观的必然要求。
分校建校八年来，“第二课堂”建设方面取得了很大成绩。各种社团和各种社会实践活动犹如雨后春笋般快速发展起来。但随着学校学生人数快速增长，大学生对自身的全面发展充满了更多的新的期待。如何满足他们的成长多样化需求，让他们感受到市场机制运作下校园文化生活的激情与活力，让他们更好地使自身的学习和市场经济的要求紧密结合从而增强核心竞争力？这不得不成为学校人才培养中一个十分重要甚至关键的话题。因此，如何进一步地做好“第二课堂”便显得意义重大。下面简要阐述一下自己的想法：
第一，学校层面主要做好“第二课堂”的牵线搭桥活动。一是通过搭建平
台，让各学院的“第二课堂”活动成为不同学院学生交流的平台。二是寻找合作伙伴，加强同政府和企业的沟通，争取项目和机会，整合学校各学院的资源，引导各学院的“第二课堂”活动做大做强。
第二，学院层面主要做好“第二课堂”的建设活动。一是以专业为依托，着力打造学院自身的品牌活动，形成品牌效应。二是尝试市场化的运作模式，不断提升活动的层次和水平，提升学生适应市场经济的能力和本领。
总之，积极寻找合作伙伴，运用市场化的运作模式，引入社会资金和项目，通过树立品牌，整合资源，打造“第二课堂”生命力，并最终实现人才培养目标、促进学生就业的科学发展的良好局面。
