以科学发展观为指导，促进学生社区文化建设
——社区文化建设座谈会杂谈
吴自涛
学生社区文化是以特定的学生社区为载体，以广大青年学生为主体，以精神文明建设为核心，以积极向上、健康有益的课外活动为主要内容，以弘扬校园文化、价值取向、行为导向、生活方式为主要特征，由全体学生共创和共享的群体文化。学生社区辅导员办公室建立两年来，在做好宿舍安排、调整等基础性的同时，不遗余力地推进学生社区的文化建设，相继开展了以社区文化建设为主题的多项活动。3月29日晚，学生社区辅导员办公室召集由楼层长、社区内党团组织负责人及学生代表参加的社区文化建设座谈会，倾听同学心声。会上，广大同学各抒己见，诉说目前宿舍内存在的不和谐现象，并提出了许多合理化建议。认真对待学生建议,进一步推动我校学生社区文化的发展，就必须深入学习实践科学发展观，真正将科学发展观落实到工作中。
一、必须用发展的眼光看待当前社区文化中存在的问题
社区文化是校园文化的子文化，也是校园文化中最为敏感、最为系统的文化体系。据与会同学反映，人际关系不和谐、学习氛围不浓厚、人文教育滞后及自我中心主义等是推进当前社区文化建设所要克服的主要问题，在08级的宿舍中最为突出。我校社区文化建设中反映出来的问题在其他高校中也不同程度存在着，克服这些问题就必须要用发展的眼光仔细分析、认真对待，进而找出改进措施。
第一，这些问题是在我校快速发展中出现的，也必须在学校的进一步发展中解决。建校以来，我校的招生规模逐年扩大，目前在校生已近18000人。随着办学规模的扩大，我校学生社区的硬件设施已由宽裕变得紧凑，当前我校学生社区的支撑力度已基本接近上限。当前海华苑部分楼栋住宿条件紧张，学生意见不小，社区文化建设和社区思想政治工作难度很大，这里是当前社区建设中矛盾较为集中的群体。社区硬件设施的相对滞后是在学校办学规模扩大的发展进程中产生的，必须通过，也只有通过学校的进一步发展来解决。
第二，这些问题是在学生成长和发展阶段中出现的，也要在学生自我成长和发展中解决。座谈上反映的问题在08级的一年级学生中较为集中和突出，高年级中较为少见。高年级学生谈到这一现象时，笑着说他们也是通过慢慢磨合才和谐起来的。大一学生由于相处时间较短，彼此之间缺乏交流和沟通，还不能相互适应彼此的习惯。同时，一年级的许多学生是第一次集体住宿，没有集体生活的经验，依旧把宿舍当成自己的小卧室，我行我素，以自我为中心，不懂得如何尊重别人。学会如何尊重别人及如何与别人相处，做到乐群，需要一个过程，这个过程需要包括心理、学生工作等全体教育工作者的积极引导，更需要广大学生自身的正确调适。这个过程本身就是大学生成长中必经阶段。
这些问题是在社区文化发展中出现的，也必须通过社区文化的进一步发展来解决。作为一个新建学校，我校的历史积淀尚浅，校园文化建设仍处在摸着石头过河的初级阶段，尚没有形成成熟的制度和体制。在没有整体特色的校园文化的环境中，作为校园文化子系统的社区文化建设在两年中缓慢前行，搭建起了完整的组织体系。目前，整个社区已完全实现了“社区辅导员—楼长—层长—舍长—同学”五位一体的架构体系，基本上实现了党团组织、社团等群体进社区的要求，但是如何进一步发挥这些组织的作用，我们还有很长的路要走。当前，社区文化建设中存在的问题与此不无关系，而这些都是我们在下一步发展中亟待解决的问题。
二、坚持以人为本，严格落实社区的各项制度。
以人为本是科学发展观的核心，在社区文化建设中坚持以人为本，就要以学生为本。以学生为本的具体表现就是我们的一切工作都要为广大学生的成长成才服务，保障学生的合法权益，尊重学生在社区文化建设中的主体地位，注重学生的个性发展和潜能开发，促进学生自由而全面的成长。
理念是行动的先导，强调服务首先要正确理解服务。服务不是服从，不是对学生的一些不合理的想法和行为置之不理，放任自流，任其发展，更不是在学生犯错误后姑息迁就，视而不见。当前，许多学生的自主意识很强，但是自制能力很差。稍有不顺就将原因归结于室友、学院和学校，不能承担起一个完全民事行为的人的基本责任。更有甚者，明知故犯，公然挑衅校规校纪。此时，我们在注意给学生申诉、利用、维护和保障自身合法权益的机会和渠道的同时，更要不失时机地对他们进行教育，让他们学会为自己的错误负责，强化管理，注意倾听，注重分析、诊断，把握学生鲜活的实实在在的个性特点，引导他们自觉地严格要求自己。
严格要求促进自由而全面的成长才是最好的服务。校规校纪对学生进行养成教育的基本材料，也是学生在校期间必须遵守的基本守则。这里，我们不妨将西方政治学中常提到的“契约式”管理引入到社区管理中，将校规校纪视为学生在校期间必须履行的义务，违反就必须付出代价，用法纪的手段增强他们对自身、他人和社会的责任感。这与教育第一的原则并不矛盾，教育与法纪是促进学生养成良好习惯的两个方法，两者根本的目的是一致的。孟德斯鸠在论述法律与人的习惯形成的关系时说过：“一个被奴役的民族的习惯是他们奴隶生活的一部分,而一个自由的民族的习惯就是他们自由的一部分。”那么对一个学生来讲，违反基本约定却不必付出代价，那么违约将会慢慢成为他生活的习惯。
“路线、方针、政策确定以后，干部决定一切”，推进社区文化建设离不开一支素质较高、业务精熟、组织健全的社区辅导员。当前，学生宿舍管理办公室的7名老师负责着全校近18000名学生。部分学生随意的宿舍调整、清查大功率电器及宠物等繁重而琐碎的基础性工作使他们没有太多的精力关注社区的文化建设。发挥社区辅导员老师在社区文化建设中的作用，就必须使他们从烦琐的事务性工作中减轻、解脱出来。只有这样，他们才会有更多的精力思考社区的文化建设，更好地服务于广大学生。同时，学生社区辅导员要纳入到学校整体辅导员队伍的规范与建设中，建立系统的培训和适合的考评机制，致力于整体素质的提高。
三、坚持全面协调可持续发展，积极推动社区文化的品牌建设。
坚持全面协调可持续发展就要按照社区文化建设的整体要求和目标，兼容并蓄，全面推动各个层次、各种形式文化的繁荣，满足不同文化主体的精神需求，在酝酿和推动社区品牌项目的基础上实现社区文化建设可持续发展。
座谈会上，不少同学表示我校整体校园文化存在着急功近利、重复建设以致活动商业化、快餐化的倾向。我校许多社团的负责人对此也是深有体会，我校各级学生活动数量繁多，基本每天都有一两个活动。但仔细观察，许多都是前千篇一律，重复建设，有时甚至为了一点微乎其微的赞助而专门做一个简单而无趣的游戏。校园里，基本上每月都会有几次数码之类的展销，基本上每次都会违反学校的有关规定；教室里，讲座也不少，但赞助类的雅思考试等各种公开课占据优势。有的学生组织出于种种原因，相互攀比，造成极大的资源浪费。
新兴的社区文化要健康发展就必须克服这些弊端，要充分发挥自身活动便捷、灵活的优势，明确定位，多做小而精的社区活动。社区内每栋宿舍楼都有活动室，这就为活动提供了场地的便利。几个人可以搞辩论赛、讨论会，十几个人就可以搞沙龙，二十几个人就可以做讲座，活动力求形式多样、内容丰富，真正实现社区内百花齐放，实现各种文化的全面发展，满足各个层次主体的需求。在社区文化发展的过程中，注意整合那些参与人数较多、学生反映较好的活动，做好、做精、做长，实现精品活动的可持续发展。同时，要并积极引导各个社区的特色文化，在特字上大做文章，尝试建设学习型社区、实践型社区、体验型社区及自治型社区等多种模式的特色社区。
四、坚持统筹兼顾，构建我校社区文化建设的立体体系
坚持统筹兼顾就是要统筹社区文化建设的各个主体、统筹社区文化的软环境与硬环境建设、统筹社区文化教育的正反两面等诸多关系，使之顺畅地为社区建设服务。
在业余文化建设中存在一个误区，大都认为学生业余的文化建设就是学生工作部门的事情，而不少老师也认为社区文化建设是学生社区辅导员的事情。其实无论是宏观的校园文化，还是微观的社区文化建设都是一个整体而系统的工程，只是阵地大小而已。就社区文化建设而言，与学生第一课堂、宿舍管理及服务等其他部门、学院学生工作老师的工作态度都有着密不可分的关系。课堂是学生受教育的主渠道，一个学生在课堂的表现直接影响着他在宿舍的种种行为表现，一个在课堂上学犹未尽的学生回到宿舍大部分的时间一定是在书海中遨游；后勤及物业等学生较为常接触的相关部门工作水平和服务水平的高低，直接影响着学生对学校的整体印象，如楼管员的服务态度；学院学生工作老师对学生宿舍的重视程度，是该宿舍能否形成优良风气的关键因素，一个不关心本班宿舍的老师是不会带出优良宿舍。学生社区辅导员准确地说，应该是社区文化建设平台的搭建者与维护者。他不是社区文化建设的主体，更不是全部。
社区文化建设不仅是指社区的软环境建设，也离不开硬环境的支持。没有硬环境支持的软环境，就没有物质基础；没有软环境填充的硬环境，就没有灵气。我们当前所强调的社区文化建设多是软环境内的建设，而忽视了社区内的硬环境跟进。前面已经提到，社区硬件设施的相对滞后已经影响到了社区文化建设的开展。在硬环境的建设中，搞好社区内绿化、建筑、道路设施建设，并在学生社区内适当设置宣传橱窗、板报、学风警示牌，树立励志型标志雕塑，张贴宣传画，适当添设社区健身器材等。在规划社区硬件建设时，要充分考虑整体布局及长远规划，强调每一个细微处的艺术感，从而营造“处处是景，愉悦身心”的环境美，进而达到环境育人的目标。
社区文化育人包括两个方面，即正面教育与反面教育。正面教育以积极的舆论引导人、以榜样的作用激励人；反面教育则以惊醒的案例警示人，让人望而却步。只有恰当的将正反两面的教育结合起来，才会相得益彰，让人明辱知耻。积极的正面教育要着重表现在社区文化建设中涌现出来的优秀楼栋、楼层、宿舍及个人，表扬要大张旗鼓，不遗余力；反面教育要对那些表现不尽如人意的宿舍和个人进行点名不点名的批评教育，批评要春风化雨，润物无声。
学生社区文化建设是一项复杂而系统的工程，关系着每一位学生，任重而道远。学生社区辅导员办公室将充分利用此次深入学习实践科学发展观的良好契机，认真思考，细致调研，积极推进我校的社区文化建设再上新台阶。
