树立科学发展观，推进工作可持续发展
——学习科学发展观心得体会
工程技术学院 吴杰
近段时间以来，通过系统地学习科学发展观理论，我深刻感受到：科学发展观是我党理论创新的一个突出成果，它体现了中央新一届领导集体对新形势下发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的指导意义。积极响应学校党委学习实践科学发展观活动，结合近期对科学发展观的深入学习和思考，联系自己的实际工作，谈一谈自己的学习体会：
一、充分认识科学发展观的重大意义
1、科学发展观是在继承和发展党中央三代领导集体关于发展的重要思想的基础上提出来的，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的在新的历史环境中的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
2、科学发展观是在借鉴国外发展经验的基础上提出来的。目前，由美国次贷危机引起的全球金融危机已波及许多国家各个行业，各种矛盾突发，正是由于他们不重视社会发展和社会公平，忽略统筹发展，忽视环境保护和能源、资源节约，在发展过程中出现了这样那样的问题。有的国家为解决经济危机带来的种种问题付出了高昂的代价；有的国家由于经济危机使得经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展的质量不高、后劲不足。当代世界发展的实践表明，发展绝不仅仅是经济的增长，而应该是包括经济、政治、文化、社会的全面协调发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。我国作为世界上最大的发展中国家，不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条具有中国特色的发展道路。科学发展观正是在深刻总结世界各国发展经验教训的基础上提出的，顺应了当今世界发展潮流，反映了当代世界最新发展理念。我国要创建创新型社会，促进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展，保障人们日益增长的物质和精神需求，促进人们和谐发展。
3、科学发展观是适应新的发展要求提出来的。进入新世纪新阶段，随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的不断发展，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征，主要是：经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变等。以胡锦涛同志为总书记的党中央从社会主义初级阶段基本国情出发，科学分析我国新的历史起点上发展的阶段性特征，适应全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新要求，提出了科学发展观的重大战略思想。提出“五个统筹”的发展要求来进一步深化改革，不断完善社会主义市场经济体制。
二、深刻把握和全面理解科学发展观的基本内涵
党的十七大完整地提出了科学发展观并赋予新的时代内涵，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。经济发展是社会发展和人的发展的基础，没有过去20多年的高速增长，就没有今天的大好局面。我们要始终坚持以经济建设为中心不动遥，既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。必须在坚持经济建设这个中心的基础上来统筹各方面，促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。首先，我国是共产党领导下的社会主义国家，我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。发展作为执政兴国的第一要务，归根到底，是为了社会与人的全面发展。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。
3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题，科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。就全面、协调、可持续发展的要求而言，造成许多现实问题与矛盾的原因固然不少，但关键的一点还是市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放是实现科学发展观的根本要求。其实质，是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变；统筹区域发展的实质，是实现地区共同发展；统筹经济社会发展的实质，是在经济发展的基础上实现社会全面进步，增进全体人民的福利；统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境；统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，顺利实现中国经济的振兴。
三、自觉落实科学发展观，推进学院教育工作的科学发展。
1、努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。要认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，从理论和实践的结合上，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求。正确把握时代发展要求，深刻认识学校目前所处的阶段，坚持按照客观规律和科学规律办事，增强运用科学发展观推进组织工作的自觉性和坚定性。树立和落实科学发展观，要始终坚持理论与实践相结合，从实际情况出发，因时制宜，突出重点，从基础工作做起，从具体工作入手，解决实际问题。
2、用科学发展观指导当前工作。提升教育教学质量是教育工作永恒的目标，是教育工作的主旋律。近年来，我们认真贯彻落实中央、政府的工作部署，加强学校基础建设，积极推进素质教育，不断提升教师的素质，狠抓教学质量，开展第二课堂,在教育发展上取得了明显成效。但是还应该看到，与加快发展的要求相比，与学生、家长的愿望相比，与用人单位的期望相比，工作中还存在着一些薄弱环节，解决这些问题，特别需要按照科学发展观的要求，对我们正在进行的工作进行深入思考，进一步明确工作方向、目标任务。要确定深入基层学院调研的方向，查找目前存在的突出问题，进行认真分析研究，提出坚决的办法。以提高教师水平为重点提升师资队伍素质，切实加大对骨干教师和青年教师的培养力度；以狠抓教育教学工作为重点，牢固树立科学的质量观，加强课程改革的深入推进；以抓好优质教育资源的建设为重点，切实加强学生素质教育，从而满足珠三角地区的发展需要，培养社会需要的人才。
四、深入学习科学发展观，促进自我提升和发展
深入贯彻落实科学发展观要求每一位党员能够全面、协调的发展自我，这不仅体现在完善知识结构上，还要求我们积极的开放自我，正确地认识自己，有正确的人生观与价值观，并具有自我发展、自我塑造与自我完善的能力，更重要的是能够充分开发自身的创造力，创造性地生活。通过学习科学发展观，发现自身及工作中的不足，在以后的学习工作中以德为首，提高修养；脚踏实地，狠抓落实；开拓创新，与时俱进；勤于工作，以身示范。
